Дарья Сизых
Память как традиция
Как Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ сохраняет имена своих учителей
Фото: Институт "Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций" СПбГУ
Фото: Институт "Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций" СПбГУ
11 марта 1946 года приказом ректора Ленинградский государственный университет было объявлено о наборе студентов на открывающееся отделение журналистики. Эта дата стала точкой отсчёта для университетского журналистского образования, которому сегодня исполняется 80 лет.
За сухой формулировкой документа стояли судьбы людей — фронтовиков, исследователей, практиков печати, тех, кому предстояло не просто обучать профессии, но формировать её послевоенный облик. Именно они заложили основы ленинградской, а затем петербургской школы журналистики — с её вниманием к слову, ответственности перед обществом и высокой культурой гуманитарного знания.
История школы — это прежде всего история её учителей. И потому сохранение памяти о них стало частью институциональной традиции Санкт-Петербургского государственного университета и его журналистского подразделения.
Журналистика работает с памятью общества: фиксирует события, осмысляет прошлое, формирует историческое сознание. Но, прежде чем сохранять общественную память, профессиональное сообщество должно научиться бережно относиться к собственной истории.
Для Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ сохранение имен ушедших преподавателей — это не формальность и не юбилейный жест. Это система, включающая профессиональные награды, мемориальные знаки, музейную работу и участие в общеуниверситетских традициях.
За сухой формулировкой документа стояли судьбы людей — фронтовиков, исследователей, практиков печати, тех, кому предстояло не просто обучать профессии, но формировать её послевоенный облик. Именно они заложили основы ленинградской, а затем петербургской школы журналистики — с её вниманием к слову, ответственности перед обществом и высокой культурой гуманитарного знания.
История школы — это прежде всего история её учителей. И потому сохранение памяти о них стало частью институциональной традиции Санкт-Петербургского государственного университета и его журналистского подразделения.
Журналистика работает с памятью общества: фиксирует события, осмысляет прошлое, формирует историческое сознание. Но, прежде чем сохранять общественную память, профессиональное сообщество должно научиться бережно относиться к собственной истории.
Для Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ сохранение имен ушедших преподавателей — это не формальность и не юбилейный жест. Это система, включающая профессиональные награды, мемориальные знаки, музейную работу и участие в общеуниверситетских традициях.
Мемориальные доски: университет как пространство памяти
Материальным выражением памяти в здании ВШЖиМК на Васильевском острове (1-я линия, 26) стали мемориальные доски, открытые 20 мая 2006 года.
Одна из них посвящена Александру Феодосеевичу Бережному — основателю факультета журналистики, первому декану, доктору филологических наук, профессору, автору более двухсот научных работ и тридцати книг, переведённых на европейские языки.
Одна из них посвящена Александру Феодосеевичу Бережному — основателю факультета журналистики, первому декану, доктору филологических наук, профессору, автору более двухсот научных работ и тридцати книг, переведённых на европейские языки.
Его биография словно отражает историю поколения: промышленное училище в Свердловске, фронтовой призыв, возвращение к университетскому образованию, поступление в 1946 году на только что открытое отделение журналистики филологического факультета и получение диплома с отличием.
Шесть лет Бережной последовательно добивался создания самостоятельного факультета журналистики — и в 1961 году эта цель была достигнута. Он стал его деканом, фактически оформив институциональную самостоятельность журналистского образования в университете. Через пять лет защитил докторскую диссертацию уже по направлению «Журналистика». Его имя сегодня —точка отсчёта всей факультетской истории.
Шесть лет Бережной последовательно добивался создания самостоятельного факультета журналистики — и в 1961 году эта цель была достигнута. Он стал его деканом, фактически оформив институциональную самостоятельность журналистского образования в университете. Через пять лет защитил докторскую диссертацию уже по направлению «Журналистика». Его имя сегодня —точка отсчёта всей факультетской истории.
Фото: Мемориальные доски СПбГУ на Васильевском острове
Мемориальная доска Валентины Григорьевны Березиной, историка журналистики, литературоведа, выпускницы университета. С 1949 года она работала на кафедре истории журналистики и создала фундаментальный курс по истории русской журналистики XVII–XIX веков.
Её лекции легли в основу учебных пособий и разделов классического учебника «История русской журналистики XVII–XIX веков», а также второго тома «Очерков истории русской журналистики и критики» (1965). Научные исследования Березиной — от кандидатской диссертации о «Московском телеграфе» до докторской работы о В.Г. Белинском — сформировали академический стандарт историко-журналистских исследований. Доктор филологических наук, профессор, автор более восьмидесяти научных работ, она была награждена медалью СПбГУ за безупречную службу университету.
Её лекции легли в основу учебных пособий и разделов классического учебника «История русской журналистики XVII–XIX веков», а также второго тома «Очерков истории русской журналистики и критики» (1965). Научные исследования Березиной — от кандидатской диссертации о «Московском телеграфе» до докторской работы о В.Г. Белинском — сформировали академический стандарт историко-журналистских исследований. Доктор филологических наук, профессор, автор более восьмидесяти научных работ, она была награждена медалью СПбГУ за безупречную службу университету.
Фото: Мемориальные доски СПбГУ на Васильевском острове
Эти доски вписывают личные судьбы в архитектуру повседневности. Студенты, поднимаясь по лестницам и проходя по коридорам, видят не абстрактные даты, а конкретные имена — людей, которые создавали факультет, писали первые учебники, формировали научную школу.
Особый смысл приобретают такие знаки памяти в контексте послевоенной истории университета. Для поколения, пришедшего в аудитории в 1946 году, война была не историческим параграфом, а личным опытом. Ответственность за слово, уважение к факту, понимание цены человеческой жизни — эти нравственные ориентиры легли в основу ленинградской школы журналистики.
И потому мемориальные доски в здании ВШЖиМК — это не только дань уважения. Это напоминание о том, что история школы складывается из биографий её учителей, а традиция живёт там, где имена произносятся вновь.
Особый смысл приобретают такие знаки памяти в контексте послевоенной истории университета. Для поколения, пришедшего в аудитории в 1946 году, война была не историческим параграфом, а личным опытом. Ответственность за слово, уважение к факту, понимание цены человеческой жизни — эти нравственные ориентиры легли в основу ленинградской школы журналистики.
И потому мемориальные доски в здании ВШЖиМК — это не только дань уважения. Это напоминание о том, что история школы складывается из биографий её учителей, а традиция живёт там, где имена произносятся вновь.
Цифровая память
Главным цифровым памятником стал онлайн-проект «Книга памяти», созданный в 2015 году к 70-летию образования и продолжающий пополняться сегодня. Он посвящен ветеранам-преподавателям, чьим трудом создавалась ленинградская-петербургская школа. Это не просто список имен, а собрание живых историй тех, кто работал на кафедрах теории и практики партийно-советской печати, в самые сложные и важные для страны годы.
Также важным центром сохранения памяти стала страница «Музейная коллекция» на сайте института, где в открытом доступе собраны сведения об отцах-основателях факультета и вехах его развития с 1946 года.
Музейная работа — это не только хранение документов и фотографий. Это реконструкция контекста: научных интересов, редакторских практик, педагогических методик. Биографии преподавателей позволяют увидеть, как формировалась школа — через научные дискуссии, развитие теории журналистики, сотрудничество с редакциями ленинградских и всесоюзных изданий.
Цифровая форма музейной коллекции делает память доступной и открытой: она перестаёт быть архивной редкостью и становится частью образовательного процесса.
Музейная работа — это не только хранение документов и фотографий. Это реконструкция контекста: научных интересов, редакторских практик, педагогических методик. Биографии преподавателей позволяют увидеть, как формировалась школа — через научные дискуссии, развитие теории журналистики, сотрудничество с редакциями ленинградских и всесоюзных изданий.
Цифровая форма музейной коллекции делает память доступной и открытой: она перестаёт быть архивной редкостью и становится частью образовательного процесса.
Открытие доски памяти журналистов, погибших при защите Ленинграда в годы блокады
Особое место в истории школы занимает церемония открытия памятной доски журналистам, погибшим при защите Ленинграда в годы блокады. Она состоялась десять лет назад — в дни празднования 70-летия журналистского образования в университете.
Тогда у мемориала собрались универсанты, представители Союза журналистов России, делегация Санкт-Петербургского государственного университета и петербургского Дома журналиста во главе с председателем городского отделения СЖР Дмитрием Шерихом. Памятные мероприятия продолжились на Пискарёвском мемориальном кладбище, где были возложены венок и цветы к монументу Родине-Матери.
Тогда у мемориала собрались универсанты, представители Союза журналистов России, делегация Санкт-Петербургского государственного университета и петербургского Дома журналиста во главе с председателем городского отделения СЖР Дмитрием Шерихом. Памятные мероприятия продолжились на Пискарёвском мемориальном кладбище, где были возложены венок и цветы к монументу Родине-Матери.
Фото: Мария Шерих
На церемонии выступили заведующая кафедрой истории журналистики, Почётный профессор СПбГУ Людмила Громова и старший преподаватель кафедры медиадизайна и информационных технологий Лолита Крылова. Почтить память погибших журналистов пришли директор Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» профессор Анатолий Пую, Почётные профессора СПбГУ Геннадий Жирков и Борис Мисонжников, профессор Сергей Никонов, заведующий кафедрой медиадизайна и информационных технологий Александр Якунин.
Семидесятилетний юбилей стал тогда не просто датой в календаре, а поводом назвать имена, вернуть их в пространство университета, сделать частью сегодняшнего дня.
Семидесятилетний юбилей стал тогда не просто датой в календаре, а поводом назвать имена, вернуть их в пространство университета, сделать частью сегодняшнего дня.
Фото: Мария Шерих
И сегодня, в год 80-летия журналистского образования, эта церемония воспринимается не как завершённый эпизод прошлого, а как звено непрерывной традиции. Память в университете не ограничивается юбилейными годами — она живёт в мемориальных знаках, научных исследованиях, музейной работе, в передаче опыта от преподавателя к студенту.
Юбилеи лишь подчёркивают то, что остаётся неизменным: школа журналистики помнит своих людей.
Юбилеи лишь подчёркивают то, что остаётся неизменным: школа журналистики помнит своих людей.
Имена в наградах: преемственность через признание
Отдельной страницей в системе именных наград ВШЖиМК стала Стипендия имени Олега Константиновича Руднова — почётного профессора СПбГУ, основателя «Балтийской медиа-группы» и одного из самых известных выпускников факультета журналистики.
Эта награда учреждена в память о человеке, который сумел соединить университетскую школу с реальной медиапрактикой, академическую подготовку — с масштабным управлением современными СМИ. Руднов принадлежал к тому поколению выпускников, для которых факультет стал стартовой площадкой профессионального пути, а университет — точкой нравственной и профессиональной опоры.
Эта награда учреждена в память о человеке, который сумел соединить университетскую школу с реальной медиапрактикой, академическую подготовку — с масштабным управлением современными СМИ. Руднов принадлежал к тому поколению выпускников, для которых факультет стал стартовой площадкой профессионального пути, а университет — точкой нравственной и профессиональной опоры.
Фото: Алия Усманова
Стипендия традиционно присуждается трём студентам-журналистам за лучшую летнюю практику в средствах массовой информации. Такой критерий выбран не случайно: он подчёркивает важность реальной работы в редакции, умения действовать в живом информационном процессе, принимать решения и отвечать за результат.
Имя Олега Руднова продолжает звучать не только в истории петербургской журналистики, но и в судьбах новых поколений студентов, для которых эта стипендия становится знаком доверия и планкой качества.
Имя Олега Руднова продолжает звучать не только в истории петербургской журналистики, но и в судьбах новых поколений студентов, для которых эта стипендия становится знаком доверия и планкой качества.
Связь поколений
Подготовка к 80-летию журналистского образования в Санкт-Петербургском государственном университете началась задолго до календарной даты. Юбилей был задуман не только как торжественное событие, но и как пространство диалога поколений — с обязательным участием тех, ради кого и существует университетская традиция, — студентов.
Одним из первых шагов стало объявление конкурса эссе «Мой институт: к 80-летию журналистского образования в СПбГУ», инициированного кафедрой менеджмента массовых коммуникаций. К участию пригласили студентов всех уровней подготовки — бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. Формально это был творческий конкурс, но по сути — приглашение к личному разговору о школе, её атмосфере, преподавателях, профессиональных открытиях и первых шагах в профессии.
Одним из первых шагов стало объявление конкурса эссе «Мой институт: к 80-летию журналистского образования в СПбГУ», инициированного кафедрой менеджмента массовых коммуникаций. К участию пригласили студентов всех уровней подготовки — бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. Формально это был творческий конкурс, но по сути — приглашение к личному разговору о школе, её атмосфере, преподавателях, профессиональных открытиях и первых шагах в профессии.
Организаторы сознательно сделали акцент на субъективном опыте: важно было не только вспомнить историю, начавшуюся 11 марта 1946 года приказом о создании отделения журналистики, но и показать, как эта история продолжается в сегодняшних аудиториях, редакционных практиках и исследовательских проектах. Через личные тексты студентов юбилей получил человеческое измерение — не только институциональное, но и поколенческое.
Ещё одной формой вовлечения стала инициатива, обращённая к воображению и креативности студентов: конкурс на лучшее название выставки, посвящённой 80-летию журналистского образования. В 2026 году Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ представит в Выставочном зале здания Здание Двенадцати коллегий интерактивную научно-популярную экспозицию, открытую не только для универсантов, но и для жителей и гостей города.
Ещё одной формой вовлечения стала инициатива, обращённая к воображению и креативности студентов: конкурс на лучшее название выставки, посвящённой 80-летию журналистского образования. В 2026 году Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ представит в Выставочном зале здания Здание Двенадцати коллегий интерактивную научно-популярную экспозицию, открытую не только для универсантов, но и для жителей и гостей города.
Фото: Институт "Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций" СПбГУ
Будущая выставка задумана как пространство, где история соединяется с современностью: архивные документы и редкие артефакты, связанные с развитием журналистского образования, будут соседствовать с рассказом о трансформации профессии в цифровую эпоху. Программа включит мастер-классы, тематические лекции и экскурсии с участием представителей медиасообщества — тех, кто формирует профессиональную повестку сегодня.
Конкурс названия организовала Клиника информационного сопровождения деятельности СПбГУ. Эта, на первый взгляд, деталь символична: студенты не просто наблюдают за подготовкой юбилея, а становятся его соавторами — от формулировки смыслов до создания визуального и концептуального образа выставки. Победителя ждёт памятный презент, но главным призом становится причастность к истории школы.
Так юбилей перестаёт быть исключительно ретроспективным событием. Подготовка к 80-летию показывает: память о прошлом в университете живёт тогда, когда в её осмыслении участвуют новые поколения. И именно в этом — подлинная преемственность журналистского образования.
Конкурс названия организовала Клиника информационного сопровождения деятельности СПбГУ. Эта, на первый взгляд, деталь символична: студенты не просто наблюдают за подготовкой юбилея, а становятся его соавторами — от формулировки смыслов до создания визуального и концептуального образа выставки. Победителя ждёт памятный презент, но главным призом становится причастность к истории школы.
Так юбилей перестаёт быть исключительно ретроспективным событием. Подготовка к 80-летию показывает: память о прошлом в университете живёт тогда, когда в её осмыслении участвуют новые поколения. И именно в этом — подлинная преемственность журналистского образования.
80 лет: взгляд в будущее через прошлое
Юбилей — это всегда точка одновременно ретроспективная и перспективная. Осмысливая 80-летнюю историю журналистского образования в университете, мы видим, что память здесь не сводится к архивному хранению.
История школы — это не только перечень дат и имен. Это живое пространство традиции, в котором прошлое продолжает работать в настоящем.
И потому 11 марта 1946 года — это не только дата приказа. Это начало истории, которая продолжается.
Фото: Foursquare